Печать
18 апреля 2016
Комментариев: 0
Очень важный вопрос, которым задаются как специалисты, так и родители - комплексное разностороннее развитие детей. Важным моментом является обеспечение своевременного развития навыков и знаний соответствующих возрасту ребенка. Важно ничего не пропустить ведь догонять намного сложнее.
Для развития мышления у детей 6 лет разработано огромное количество специальных методик, большинство из них включают в себя иллюстрированные задания.
Для того, чтобы помочь родителям разобраться ориентироваться в тех навыках, которых должен освоить дошкольник, портал МоиДети собрал полезную информацию об основных категориях развивающих заданий для детей 6 лет в одну статью.
Вы можете либо самостоятельно готовить материалы для занятий с детьми 6 лет, либо купить готовые, включающие в себя соответствующие группы развивающих заданий для детей 6 лет.
Цель подобных заданий – научить ребёнка группировать предметы. В возрасте 6 лет малыш уже должен чётко разделять категории обувь, одежда, посуда, мебель, постельные принадлежности, овощи, фрукты, животные, птицы, рыбы, насекомые и т.д.
Для занятия можно использовать старые журналы, из которых можно вырезать картинки или готовые карточки. Можно нарисовать картинки самостоятельно либо распечатать.
Разложите перед ребёнком картинки со схожими группами, например:
Попросите ребёнка распределить картинки по группам и назвать их одним словом. Если у него возникли сложности с какой-либо группой, постарайтесь в обиходе чаще упоминать её и больше рассказывать о назначении предметов, входящих в неё.
Выполняя задания этой категории, ребёнок развивает своё пространственное мышление, учится сравнивать предметы по длине и ширине.
Для занятия можно использовать нарисованные картинки или игрушки (можно использовать предметы обихода) и коробки разного размера. Разложите перед ребёнком 7-10 игрушек и поставьте две коробки. Попросите малыша распределить предметы по коробкам. Когда ребёнок берёт определённый предмет, спросите его - « в какую коробку ты его положишь?». Попросите почему он выбрал именно эту коробку.
Задание можно интерпретировать, нарисовав на одной коробке круг, на другой – квадрат. Попросите ребёнка сложить в коробку с кругом все предметы, напоминающие по форме круг (шар); в коробку с квадратом – все предметы, похожие на квадрат (куб).
Цель заданий этой категории – научить ребёнка определять левую и правую стороны, верх и низ предмета.
Для занятия нужно нарисовать домик: в нём 3 этажа, на каждом этаже 5 окон.
Во втором окошке справа на втором этаже нарисуйте цветок в горшке. Попросите ребёнка раскрасить:
- все окошки слева от окна с цветком в синий цвет;
- все окошки справа – в красный;
- окошки над ним – в жёлтый;
- окошки под ним – в зелёный.
Когда ребёнок закончит, попросите его посчитать все закрашенные и не закрашенные окна.
Задание можно усложнить, нарисовав несколько окон круглыми, несколько квадратными, несколько – прямоугольными. Теперь нужно закрасить только круглые окна справа от окошка с цветком и т.д.
Нарисуйте 4 коврика - на каждом коврике 5 геометрических фигур – в центре круг, по бокам от него:
- на первом и четвёртом коврике сверху и снизу от круга треугольники, слева и справа – квадраты;
- на втором и третьем коврике – сверху и снизу от круга квадраты, слева и справа – треугольники.
Попросите ребёнка найти одинаковые коврики и раскрасить их одинаково. Количество ковриков и количество геометрических фигур на них можно увеличивать по мере того как ребёнок справляется с заданием.
Выполняя задания этой категории, ребёнок учится находить нужный предмет по заданным параметрам методом исключения остальных предметов, неподходящие под описание.
Нарисуйте в один ряд: домик с прямоугольной крышей и квадратным окном; домик с треугольной крышей и овальным окном; домик с прямоугольной крышей и круглым окном; домик с треугольной крышей и квадратным окном; дерево с толстым стволом; домик с треугольным окном и прямоугольной крышей; дерево с тонким стволом.
Попросите ребёнка найти домик Красной Шапочки – «Она живёт в домике слева от толстого дерева. У этого домика не треугольная крыша и не квадратное окно».
В рисунках к этому заданию можно использовать разные исключающие факторы – цвет, размер, форму, порядковые номера и тд. Главное, рисовать не менее 6-8 предметов и использовать понятия «право-лево».
