Адаптация ребёнка к школе
Начало школьного года - один из самых серьезных моментов в жизни ребенка. Новый коллектив, новые предметы и учителя, новые обязанности, новые впечатления и, конечно же, большие физические и эмоциональные нагрузки.
С началом осени всё и вся подчиняется школе, школьным делам и заботам. А для родителей первоклашек — это своего рода испытательный срок, напряжённый период, когда трудно всё: начиная с режима учебных занятий, заканчивая протестами «завтра в школу не пойду».
Первое, что нужно учитывать родителям – это сложность и длительность периода, на протяжении которого дети осваиваются в школе по-настоящему. Адаптация ребенка к школе — довольно длительный процесс, относительно устойчивое приспособление происходит только на 5–6-й неделе обучения.
По данным многочисленных исследований большинство детей адаптируется к школе на протяжении первых двух месяцев – они способны быстро вливаться в коллектив, привыкать к новому для них распорядку дня и довольно легко выполняют требования учителей. Однако для многих деток социально-психологическая адаптация к школе связана со значительными трудностями – они не воспринимают учебный процесс, настроены на негатив в общении с учителями и одноклассниками.
Без помощи родителей в такой ситуации не обойтись. Ваша задача в данной ситуации - сформировать у ребенка положительное отношение к повседневной школьной жизни, ко всем лицам, участвующим в учебном процессе. Вы справились с задачей адаптации если:
· У вашего ребёнка сформировалось адекватное поведение в школе;
· Ваш ребёнок без особого труда устанавливает контакты с одноклассниками и учителями;
· Ваш ребёнок овладел навыками учебной деятельности.
Школьные психологи рекомедуют родителям простые советы, которые
1. Именно с началом учебного процесса у малыша складывается свой собственный взгляд на себя. Всегда хвалите Вашего ребёнка за его реальные, пусть и маленькие, результаты в учёбе (особенно – за улучшение своих же собственных результатов). В то же время, если он не делает особых успехов в учебной программе, никогда не сравнивайте его с другими, более успешными детьми. Это поможет не только успешной адаптации к школе - подобными действиями Вы поможете своему ребёнку вырасти спокойным и уверенным в себе.
2. Если у ребёнка что-то получается хорошо, а что-то не получается совсем (например, малыш хорошо пишет диктанты, но не способен быстро решать математические задачки) – нужно подчёркивать, что раз он что-либо научился делать хорошо, то постепенно обязательно научится всему остальному.
3. Терпеливо ждите успехов Вашего ребёнка. Не требуйте быстрых результатов.
4. Никогда не отправляйте ребенка младшего школьно возраста одновременно в школу и многочисленные секции или кружки. Дети обязательно должны иметь возможность гулять, отдыхать и делать уроки без спешки. Если для Вы считаете выбранные Вами секции значимыми для ребёнка - начните водить его туда за год до начала учебы или со второго-третьего класса.
5. Не возводите в абсолют ценность школьных отметок. Важно показать ребенку, что его любят не за хорошую учебу, а просто потому что он ребёнок своих родителей, такой, какой он есть.
6. Сведите к минимуму замечания по поводу мелких оплошностей ребёнка (грязь в тетради, незаполненный дневник), а также сведите к минимуму эмоциональность ваших реакций. Все это мелочи по сравнению с тем, что от бесконечных упреков и наказаний ребенок может стать неуверенным в себе.
7. Когда делаете с ребёнком уроки, через каждые 10–15 минут необходимо прерываться и обязательно давать малышу физическую разрядку (можно просто повеселиться – попрыгать или потанцевать), поскольку ребенок может концентрировать внимание не более 10–15 минут. Общая длительность занятий не должна превышать одного часа.
8. Для снижения физической нагрузки, в частности зрительной, следует занятия, требующие большой зрительной загрузки (работа или игры на компьютере и планшете, телевизор) ограничить одним часом в день.
Больше всего на свете, с началом учебного года, Ваш малыш нуждается в поддержке. Если Ваши усилия не дают результатов – обязательно обратитесь к детскому или школьному психологу. Он поможет Вам снизить риск возникновения у ребенка школьной дезадаптации и трудностей обучения.